lunes, 28 de marzo de 2022
lunes, 21 de marzo de 2022
De visita......Felipe Vallese hijo
El viernes 18 de marzo recibimos en la escuela la visita de Felipe Vallese, hijo. Su papá se lo considera el primer desaparecido en el año 1962.
Su charla emocionó a todos y todas por el relato de su historia tan conmovedora.
Destacamos las preguntas realizadas por los chicos y chicas que tanto sabían de su historia por el trabajo de las y los docentes.
Gracias Felipe por brindarnos tu relato vivo.
jueves, 3 de marzo de 2022
martes, 14 de diciembre de 2021
martes, 12 de octubre de 2021
Medios Audiovisuales: Miradas (en pandemia) 6° grado
Trabajos realizados por alumnos y alumnas de 6to grado
viernes, 24 de septiembre de 2021
jueves, 8 de julio de 2021
martes, 6 de julio de 2021
martes, 25 de mayo de 2021
Primerito.......en el 25 de mayo
Primer grado A y B realizaron una expresión corporal con pañuelos en alusión al 25 de MAYO usando la música de candombe junto con el tema que están trabajando las maestras.
Música: Candombe del 25 de mayo
martes, 23 de marzo de 2021
viernes, 19 de febrero de 2021
Pautas que guiarán las clases presenciales 2021
Familias:
● Cumplir de manera puntual con los horarios de ingreso y egreso al establecimiento educativo que les fueran asignados.
● Cumplir con las medidas de seguridad, higiene y desinfección que sean indicadas.
● Las/os estudiantes deberán traer desde el hogar el tapaboca de uso permanente cubriendo por completo nariz, boca y mentón .
Asimismo, deberán llevar otro tapaboca de repuesto por si fuera necesario su reemplazo durante la jornada escolar.
● Las/os estudiantes deberán presentar toda la documentación que le sea solicitada por el establecimiento educativo tales como, planilla de salud para la realización de actividad física, declaración jurada titulada inicio de las clases presenciales 2021 Y en el caso de ser necesario se deberán completar una
declaración jurada de excepción de inasistencias y otra declaración jurada para casos sospechosos de COVID-19. Además la ficha de alumnos alumnas traerla completa.
● Evitar el contacto físico de todo tipo como besos, abrazos, apretones de manos, puños, entre otros. Saludar solo con codito.
● No compartir ningún tipo de elemento personal, tales como útiles, libros, comida,
elementos de protección, entre otros.
● Trasladar desde el hogar al establecimiento educativo sólo aquellos elementos que sean
mínimos e indispensables para el desarrollo de la jornada escolar.
No se usará bolsita de higiene.
● Adicionalmente, podrán ingresar con su propia botella de agua, cargada desde el hogar, así como también algún sólido. NO PODRÁ COMPARTIRSE.
● Al momento del descanso programado, las/os estudiantes, previo al egreso del aula o espacios destinados al desarrollo de clases presenciales, deberán guardar sus objetos personales.
No se permitirán juegos de pelotas, ni contacto físico entre estudiantes y no se podrá compartir elementos o materiales de juego.
Los patios ya se encuentran sectorizados por burbujas.
● Evitar tocarse la cara con las manos y, al toser y/o estornudar, cubrirse la boca y nariz con el codo.
• Todos y todas ingresarán solos / solas a la escuela , luego de la toma de temperatura y colocación del gel, concurrirá a las aulas donde estará esperando el /la docente.
• Las reuniones de familias se realizarán por zoom.
• Todas/todos ingresarán por la puerta en el siguiente orden: 7,6,5,4,3,2,1. La salida de cada burbuja será de la siguiente manera:
Puerta principal: 4,3,2,1
Portón : 7,5,6
● En caso de que la niña, niño no asista al establecimiento educativo en el día y horario previstos, por motivos de salud relacionados a COVID-19, las familias deberán informar dicha circunstancia a las autoridades escolares.
viernes, 4 de diciembre de 2020
Finalizamos el año con el Padilla Fest.......no te lo podés perder
Nos conectamos por Zoom.....
martes, 13 de octubre de 2020
3° Grado
El 12 de octubre se celebra en el país el Día del Respeto a la Diversidad Cultural, con el objetivo de promover la reflexión sobre el encuentro de dos mundos y la incidencia que tuvo en la conformación de la cultura latinoamericana.
La denominación fue cambiada en 2010, ya que hasta esa fecha se conmemoraba
el Día de la Raza en recordación a la llegada de Colón a América. Bajo la nueva
concepción del hecho histórico, la fecha se convirtió en la oportunidad para
fomentar el respeto por las minorías étnicas y el rechazo por cualquier forma de
discriminación.
De esta manera, se busca auspiciar el diálogo sobre los derechos
constitucionales de igualdad de todas las personas para que se garantice el
respeto a la identidad y el derecho a una educación bilingüe e intercultural.
Por eso, esta celebración es un momento oportuno para recordar y trabajar para
el bienestar de todas las culturas que integran el continente americano.
Wiphala : origen, significado.
LA WIPHALA ES UN EMBLEMA DE LOS PUEBLOS ANDINOS DE LA REGIÓN DEL
TAWANTINSUYU, (QUE ABARCARÍA ACTUALMENTE COLOMBIA, ECUADOR, PERÚ,
BOLIVIA, CHILE Y ARGENTINA).
REPRESENTA LA FILOSOFÍA ANDINA, SIMBOLIZANDO LA DOCTRINA DEL
PACHAKAMA (ORDEN UNIVERSAL), Y LA P ACHAMAMA (MADRE TIERRA) QUE
FORMAN EL ESPACIO, EL TIEMPO, LA ENERGÍA Y EL PLANETA.
LEYENDA DE LA WIPHALA.
EXISTEN DIFERENTES VERSIONES Y LEYENDAS SOBRE LA CONFORMACIÓN DE
LAS BANDERAS O SÍMBOLOS DEL TAWANTINSUYU (CUATRO PUEBLOS) DE
SUDAMÉRICA, SE REMONTAN INCLUSIVE ANTES DE LA CONFORMACIÓN DEL
IMPERIO INCAICO. CONSIDERANDO QUE EN LAS CULTURAS AMERICANAS
DENTRO SUS CARACTERÍSTICAS INHERENTES A GRABAR O DOCUMENTAR SUS
ACCIONES NO DESARROLLARON LA ESCRITURA, SINO MÁS BIEN A TRAVÉS DE
SÍMBOLOS, PINTURAS, CONSTRUCCIONES Y EL RELATO O PALABRAS DE PADRES
A HIJOS GENERACIÓN TRAS GENERACIÓN.
UNA DE LAS LEYENDAS MÁS ACEPTADAS DESENTRAÑADAS POR DISTINTOS
INVESTIGADORES DEDICADOS A LA COSMOVISIÓN ANDINA, REFIERE QUE EN
LOS TIEMPOS DE LA APARICIÓN EN EL LAGO SAGRADO DEL TITICACA DE LOS
HIJOS DEL SOL MANCO KAPAC Y MAMA OCKLLO, EN SU RECORRIDO PARA
DETERMINAR EL LUGAR DONDE INICIAR EL NUEVO PUEBLO ENCOMENDADO POR
LOS DIOSES, APARECEN COMO SEÑAL DOS ARCOIRIS QUE SE ENTRECRUZAN
ENTRE SÍ EN EL CENIT, QUE POR APARICIÓN Y ACCIÓN DE UN RAYO O ILLAPA
EN ESE EVENTO DETERMINA LA CONFORMACIÓN DE 49 CUADRADOS DE
DIFERENTES COLORES RESULTADO DE LA FUSIÓN Y ENTRECRUZAMIENTO DE
CADA HAZ DE LUZ, CORRESPONDIENDO 7 COLORES A CADA ARCOIRIS.
EN EL EVENTO SUCEDIDO PROVENIENTE DEL JANAX PACHA (INFINITO)
TAMBIÉN SE ESCUCHÓ UNA VOZ, REFIRIENDO QUE ESTA SEÑAL DE COLORES
REPRESENTA A LOS DIFERENTES PUEBLOS QUE CONFORMAN LOS 4 SUYUS, LOS
QUE TIENEN POR MISIÓN EL CONSTRUIR UNA NUEVA HUMANIDAD EL DE LA
UNIDAD EN LA DIVERSIDAD.
SIGNIFICADO DE LA WIPHALA
SUS LADOS Y LOS 49 CUADRADOS INTERIORES MANTIENEN UNA
PROPORCIÓN IDÉNTICA, SIMBOLIZANDO IGUALDAD Y UNIDAD EN LA
DIVERSIDAD DE PUEBLOS ANDINOS.
LOS 7 COLORES DEL ARCO IRIS PRESENTES EN LA WIPHALA GUARDAN
TAMBIÉN UN SIGNIFICADO:
ROJO: REPRESENTA A LA MADRE TIERRA Y LA EXPANSIÓN DEL HOMBRE
ANDINO EN EL CONTINENTE.
NARANJA: REPRESENTA A LA SOCIEDAD Y LA CULTURA. SIMBOLIZA LA
EDUCACIÓN, LA SALUD, LA MEDICINA Y LA FORMACIÓN.
AMARILLO: REPRESENTA LA ENERGÍA Y LA FUERZA, LA PRÁCTICA
COLECTIVISTA DE LA HUMANIDAD Y LA SOLIDARIDAD.
BLANCO : REPRESENTA EL DESARROLLO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA, EL
ARTE Y EL TRABAJO INTELECTUAL. ES LA REPRESENTACIÓN DEL TIEMPO PARA
LLEVAR A CABO EL PROGRESO INTELECTUAL Y ARMÓNICO.
VERDE: REPRESENTA A LA ECONOMÍA Y A LA PRODUCCIÓN ANDINA.
SIMBOLIZA LA RIQUEZA NATURAL.
AZUL: REPRESENTA AL ESPACIO CÓSMICO Y LA INFINIDAD. ES LA EXPRESIÓN
DE LOS SISTEMAS ASTRALES Y SUS EFECTOS NATURALES EN LA TIERRA.
VIOLETA: REPRESENTA A LA POLÍTICA Y LA IDEOLOGÍA ANDINA. SIMBOLIZA
TAMBIÉN LA FILOSOFÍA Y EL PODER ARMÓNICO DE LOS ANDES.
La propuesta final:
Cada niñ@ elige un color de la Wiphala.
Escribe una palabra con ese color que se relacione con el Respeto a la
Diversidad. Compartimos sus trabajos.
Trabajos de 3° A
 |
| Astor 3°A |
2° Grado A
Collages que hicieron los chicos luego de trabajar la leyenda
"Coquena y los dos hermanos"
Las leyendas nos ofrecen un modo de acercarnos al pensamiento de los pueblos a través de las narraciones de acontecimientos fantásticos, que se consideran parte de la historia de un grupo o lugar. Dichas narraciones buscan desentrañar fenómenos para los que no encuentran una explicación racional y nos envuelven en una atmósfera de misterio que resulta atractiva.
Portan los modos de sentir y pensar de los pueblos y son transmitidas de generación en generación.
Muestran además una particular relación con los animales, las plantas y otros elementos de la naturaleza.
Las chicas y los chicos de 2° trabajamos con la leyenda de “Coquena y los dos hermanos” luego realizaron un collage sobre la misma.
